前“國(guó)腳”高雷雷熱心公益，職業(yè)生涯后期，曾在四川樂(lè)山馬邊縣沙腔鄉(xiāng)支教了6年。2012年底，他向當(dāng)?shù)貙W(xué)校捐贈(zèng)了一部?jī)r(jià)值近20萬(wàn)元的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)校車，遺憾的是，由于審批費(fèi)時(shí)、配套設(shè)施不到位等種種原因，這部校車至今未能上路為學(xué)生服務(wù)。(3月14日《成都商報(bào)》)

　　高雷雷捐獻(xiàn)校車的初衷，是為了方便孩子們上下學(xué)，免受路途艱辛。這當(dāng)然是一個(gè)美好而善良的愿望，然而，山區(qū)學(xué)校所面臨的現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)不如理想那么美好。

　　客觀來(lái)說(shuō)，貧窮落后的山區(qū)，大部分硬件設(shè)施都難以達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，單單只有一輛國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)校車，確實(shí)顯得形單影只。再者，運(yùn)行校車投入多，責(zé)任重，也難怪最后接收這輛校車的校長(zhǎng)愁容滿面，對(duì)于無(wú)資金，無(wú)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)保障的山區(qū)學(xué)校而言，“高大上”的校車確實(shí)是個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。

　　雖說(shuō)條件所限，但校車畢竟是捐贈(zèng)者的一片熱忱，既然已經(jīng)捐了，就應(yīng)盡量使其發(fā)揮作用。當(dāng)?shù)卦谔幚泶耸聲r(shí)，效率不高，思維不活，凸顯出許多基層管理部門的普遍弊病。單單是討論校車應(yīng)用于哪個(gè)學(xué)校，就耗時(shí)半年，好不容易討論定了，辦理過(guò)戶手續(xù)時(shí)，又因?yàn)殡娔X程序故障擱淺，至于駕駛員，行車路線，站牌建設(shè)等，更是響聲雖大，不見實(shí)效。蹉跎了一年多的校車，在記者介入調(diào)查后，便得到了一個(gè)多月后可上路的期許，可見有些困難不是不能克服，而在于有沒(méi)有積極去克服。

　　嶄新的校車為何“閑置”一年?在回答這一疑問(wèn)的過(guò)程中，我們也應(yīng)有一些腳踏實(shí)地的思考：其一、相關(guān)部門在通過(guò)嚴(yán)格審批制度，提高硬件門檻來(lái)保障校車安全的同時(shí)，能否為山區(qū)學(xué)生的出行便利提供應(yīng)有的幫助，相比較城市孩子來(lái)說(shuō)，他們的上學(xué)路途更為遙遠(yuǎn)艱苦;其二、愛(ài)心人士在捐贈(zèng)時(shí)，是否可以先與當(dāng)?shù)亟逃块T或是相關(guān)學(xué)校溝通，商定最符合當(dāng)?shù)匦枨?，最有利于改善?dāng)?shù)亟逃龡l件的捐贈(zèng)方式，讓愛(ài)心溫暖能夠得到最為廣泛的傳播;此外、相關(guān)單位在接受愛(ài)心捐贈(zèng)之后，應(yīng)該建立定時(shí)溝通的機(jī)制，及時(shí)向捐贈(zèng)人反饋使用情況，遇到困難也可以雙方協(xié)力解決，避免“閑置”的尷尬。