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安徽規(guī)定農(nóng)村學(xué)生上學(xué)出行無公交則要校車專車

作者:  信息來源:劉梅梅    發(fā)布日期:2013-01-10

    省政府發(fā)文要求農(nóng)村中小學(xué)合理布局,杜絕三輪車、報廢車接送學(xué)生

    農(nóng)村1-3年級學(xué)生原則上不寄宿、小學(xué)班額不得超過46人、杜絕三輪車接送學(xué)生……1月8日,安徽省政府下發(fā)《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的實施意見》,要求各縣合理確定縣域內(nèi)教學(xué)點、村小學(xué)、中心小學(xué)、初中學(xué)校布局,并就學(xué)生寄宿、學(xué)校撤并、校車配置、班額控制提出一定的標(biāo)準(zhǔn)與要求。

    學(xué)生寄宿:農(nóng)村1到3年級學(xué)生不寄宿

    根據(jù)要求,農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局以小學(xué)就近入學(xué)、初中相對集中為原則,保障學(xué)生就近上學(xué)的需要。農(nóng)村小學(xué)1至3年級學(xué)生原則上不寄宿,就近走讀上學(xué);小學(xué)高年級學(xué)生以走讀為主,確有需要的可以寄宿;初中學(xué)生根據(jù)實際可以走讀或寄宿。原則上每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都應(yīng)設(shè)置初中,人口相對集中的村要設(shè)置村小學(xué)或教學(xué)點,人口稀少、地處偏遠、交通不便的地方應(yīng)保留或設(shè)置教學(xué)點。

    學(xué)校撤并:家長與學(xué)生也有決定權(quán)

    目前,不少農(nóng)村中小學(xué)為了整合教育資源,實行了撤并整合,也因此給不少學(xué)生帶來上學(xué)不便的困擾。今后,農(nóng)村中小學(xué)的撤并與否,家長與學(xué)生都將有決定權(quán)。

    意見中提出,多數(shù)學(xué)生和家長反對或聽證會多數(shù)代表反對,學(xué)校撤并后學(xué)生上學(xué)交通安全得不到保障,并入學(xué)校住宿和就餐條件不能滿足需要以及撤并后將造成學(xué)校超大規(guī)?;颉按蟀囝~”問題突出的,均不得強行撤并現(xiàn)有學(xué)校或教學(xué)點。

    學(xué)校撤并后學(xué)生需要寄宿的地方,要結(jié)合農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程加強寄宿制學(xué)校建設(shè),為寄宿制學(xué)校配備教室、學(xué)生宿舍、食堂、飲用水設(shè)備、廁所、澡堂等設(shè)施,配備必要的管理、服務(wù)、保安人員。有條件的地方應(yīng)為學(xué)校配備校醫(yī)和心理健康教師。

    校車配置:不允許三輪車接送學(xué)生

    相比于城鎮(zhèn)地區(qū),農(nóng)村中小學(xué)的校車安全問題更為嚴(yán)峻。根據(jù)要求,各縣須通過增設(shè)農(nóng)村客運班線及站點、增加班車班次、縮短發(fā)車間隔、設(shè)置學(xué)生專車等方式,滿足學(xué)生的乘車需求。

    公共交通不能滿足學(xué)生上學(xué)需要的,要組織提供校車服務(wù)。并嚴(yán)厲查處接送學(xué)生車輛超速、超員和疲勞駕駛等違法行為,堅決制止采用低速貨車、三輪車、拖拉機以及拼裝車、報廢車等車輛接送學(xué)生。

    班額控制:小學(xué)班額不得超46人

    針對學(xué)校撤并所帶來的“大班額”問題,意見中明確要求,各地要通過新建、擴建、改建學(xué)校和合理分流學(xué)生等措施,使小學(xué)班額不超過46人,初中班額不超過50人,且班額超標(biāo)學(xué)校不得再接收其他學(xué)校并入的學(xué)生。

    對教育資源較好學(xué)校的“大班額”問題,要通過實施學(xué)區(qū)管理、建立學(xué)校聯(lián)盟、探索集團化辦學(xué)等措施,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,合理分流學(xué)生。

    師資傾斜:績效工資中設(shè)崗位津貼

    提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于留住教師,為了鼓勵更多優(yōu)秀教師走向農(nóng)村,意見中提出了在農(nóng)村教師績效工資中設(shè)崗位津貼這一辦法。

    今后,農(nóng)村地區(qū)將完善符合村小學(xué)和教學(xué)點實際的職稱評定標(biāo)準(zhǔn),實行城鄉(xiāng)同一教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例、職稱晉升和績效工資分配向村小學(xué)和教學(xué)點專任教師傾斜,在績效工資中設(shè)立崗位津貼,鼓勵和支持優(yōu)秀教師到村小學(xué)和教學(xué)點工作。

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